“每一個課都非常認真的講授，PPT做得也很精致。”“上課自帶表情包，上了一天的課也還是充滿激情。”“上課時很嚴厲，大家都不敢逃課。”“總是能耐心解答我們的問題。”“還關(guān)心我們的生活、感情。”“每次課點2次名，逃課的想法都沒有。”“講課的速度有些快。”“課后能多和我們在一起就好。”像這樣平時又中肯的話語，全部來自于我校學(xué)生對任課教師的期末評價。

2017年12月21日至29日，我校組織2016級、2017級124個班級開展了為期一周的期末網(wǎng)上評教活動。大三年級的各班級在離校參加頂崗實習(xí)前，也全部參與了評教，本學(xué)期學(xué)生網(wǎng)上評教率達到了95.5%。

學(xué)生網(wǎng)上評教活動是收集教學(xué)質(zhì)量信息一個重要手段，是評價教師教學(xué)能力的一項重要指標，是對教師教學(xué)效果的真實反映，為教師的任職能力考核提供了參考。

教師的教育對象是學(xué)生，學(xué)生也是教書育人的根本。我校多年來一直重視學(xué)生信息的收集和反饋，鼓勵學(xué)生對教師的授課水平講真話、說實話、談實感，倡導(dǎo)學(xué)生敢言、敢于指出教師存在的問題。不管是褒獎、批評，還是建議，對于學(xué)生集中反映的問題，學(xué)生綜合評教的成績，我校每學(xué)期都會以報表的形式反饋給全體任課教師。通過“力的作用和反作用”，一方面促使學(xué)生認真聽課，認真理解教師所講，另一方面也促使教師全面分析學(xué)生的評價，正視存在的問題，不斷調(diào)整教學(xué)方式方法，以此提高學(xué)生的“滿意度”，實現(xiàn)教學(xué)相長。

我校還將學(xué)生對教師的評價納入教學(xué)診斷與改進的整體工作中，促進教師教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。（督導(dǎo)辦）