為進一步提升辦學能力和人才培養(yǎng)水平，根據(jù)《國務院教育督導委員會辦公室關于開展2016 年全國職業(yè)院校評估工作的通知》（國教督辦【2016】36 號）和《湖北省人民政府教育督導室湖北省教育廳關于做好2016年職業(yè)院校評估工作的通知》（鄂政督【2016】7號）要求，按照國務院教育督導委員會頒布的《高等職業(yè)院校適應社會需求能力評估暫行辦法》（國教督辦【2016】3號），武漢信息傳播職業(yè)技術學院結合評估標準和學校實際情況，對學校的辦學基礎能力、師資隊伍建設、專業(yè)人才培養(yǎng)、學生發(fā)展和社會服務能力五方面開展了自評，現(xiàn)將學院適應社會需求能力情況匯報如下：
一、辦學基礎能力
武漢信息傳播職業(yè)技術學院成立于2000年8月，是一所由湖北知音傳媒集團投資舉辦，湖北省人民政府批準，教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校。
學校位于武漢市江夏區(qū)廟山開發(fā)區(qū)，占地面積432002平方米，其中教學科研及輔助、行政辦公用房面積124403平方米，現(xiàn)有教學、科研儀器設備總值7529.55萬元；建有校外實習實訓基地129個、校內實踐基地65個，校內實踐教學工位數(shù)2336個（生均0.31個），2014學年學生校外實習實訓基地學時總量692257人/天（生均97.1人/天）；教學用計算機1371臺，校園網(wǎng)主干最大帶寬400Mbps，網(wǎng)絡信息點700個，校園內無線網(wǎng)絡部分覆蓋，有部分專業(yè)使用虛擬實訓軟件；信息化管理涉及范圍廣，如校園一卡通可實現(xiàn)校內就餐、圖書借閱和校內購物，行政辦公、教務教學、頂崗實習、網(wǎng)絡課程及教學系統(tǒng)、校園門戶系統(tǒng)均已實現(xiàn)信息化管理。
學校近年辦學經(jīng)費主要由知音集團投入、學雜費收入、國家財政性教育經(jīng)費等構成。其中，知音集團投資主要為辦學設施設備投入；國家財政性教育經(jīng)費主要包括國家獎助學金、教科研項目、師資培訓及技能大賽獎勵經(jīng)費等。2015年，知音集團投資興建的實訓大樓正式投入使用，下設印刷包裝綜合實訓中心、信息技術綜合實訓中心和傳媒綜合影視實訓中心，共30余間實驗實訓室，各項儀器設備達千臺套，開設實訓項目近百項，能同時容納近千名學生進行不同專業(yè)教學和不同崗位的技能訓練。同時，學院還積極通過校企合作改善實訓條件，促進了實踐教學的開展。藝術系引入企業(yè)資源資金，對現(xiàn)有實訓室進行升級改造，建立全新的人物形象設計綜合實訓中心；信息工程系與東方領航合作建設了蘋果IOS實訓室。
近年來，學校辦學經(jīng)費充足，辦學基礎條件到位，確保了學校的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。
二、“雙師”隊伍建設
學?，F(xiàn)有全日制在校學生7547人，教職工493人，配備專任教師341人，其中專業(yè)教師287人，雙師型教師174人，占比51.03%；擁有省級教學團隊1個，楚天技能名師6名；定期從企（行）業(yè)中聘請一大批企業(yè)高技能人才、能工巧匠，建立了由360 人組成的兼職教師庫，2015年支付企業(yè)兼職教師課酬210余萬元。
2015年學校先后派出20多人次參加由教育部等組織的“信息化教學設計”、“ 微課設計與制作”等骨干教師培訓班；邀請高職教育界知名專家、微課制作軟件公司對學校教師進行培訓，并先后組織教師開展了“微課培訓”、“信息化教學設計展示”、“微課設計與制作比賽”、“青年教師教學技能競賽”等教學活動。學校教師制作微課作品35部，以賽促教，組織教師參加第三屆全國高校（高職高專）微課教學比賽（湖北賽區(qū)），榮獲一等獎1個（入選參加全國比賽）、二等獎2 個；組織教師參加2015年湖北省職業(yè)院校信息化教學大賽，榮獲二等獎1個、三等獎2 個。多措并舉，進一步提升教師課程教學中信息化的應用能力。
為加強“雙師”結構和“雙師”素質教師隊伍建設，根據(jù)學校實際情況，修改完善了《教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法》，結合已出臺的《雙師素質教師資格認定及管理辦法》、《骨干教師選拔聘任管理辦法》等規(guī)章制度，將教師下企業(yè)頂崗實踐、教育教學改革成果等納入教師職稱評聘、崗位晉級的指標體系，引導教師自覺參加企業(yè)鍛煉和校企合作。
通過組織青年教師下企業(yè)、加強骨干教師校際交流、參加雙師素質教師培訓班、學術交流活動和各類教學技能大賽、聘請行業(yè)、企業(yè)專家擔任教學指導委員會委員，并聘請行業(yè)能工巧匠為“楚天技能名師”等一系列方式，提高教師專業(yè)能力、執(zhí)教能力和實踐能力，打造了一支素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合的“雙師型”教師隊伍。
三、專業(yè)人才培養(yǎng)
按照“知識、技能、素質統(tǒng)籌，就業(yè)導向與全面發(fā)展統(tǒng)籌，崗位能力與職業(yè)能力統(tǒng)籌”的“三統(tǒng)籌”原則，遵循認知規(guī)律、職業(yè)成長規(guī)律和人的全面發(fā)展規(guī)律，構建以職業(yè)能力為導向的課程體系，學校積極關注行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，及時引入行業(yè)企業(yè)新技術、新工藝、新標準，每年組織專業(yè)教師深入行業(yè)企業(yè)調研，依據(jù)產(chǎn)業(yè)轉型要求，更新課程內容，修訂、完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行了重新定位，梳理優(yōu)化課程體系。
2015年學校共開設課程594 門，總學時72070 學時，其中“純理論課”（A類課程）13808 學時，占比19.16 %；“實踐+理論課”（B類課程）學時18082，占比25.09 %；“純實踐課”（C類課程）40180 學時，占比55.75 %。校企合作完善核心課程標準150多個，全面啟動了67門工學結合課程及教材的建設，其中重點建設52門專業(yè)核心課程，與企業(yè)合作開發(fā)教材13部?？偟膩碚f，學校課程體系的設置既包含體現(xiàn)能力訓練為主線的、完整的實踐教學體系，也有培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力的基本知識、基本理論，其中實踐總學時略大于理論總學時，課程設置與開發(fā)體現(xiàn)了循序漸進的認知規(guī)律和對人才培養(yǎng)模式的支撐，實現(xiàn)了教學內容與職業(yè)資格標準的對接。
學校積極開展數(shù)字化課程中心建設，按照碎片化資源、結構化模塊、系統(tǒng)化課程建設思路，積極引入“翻轉課堂”、“微課”、“幕課”等教學模式和手段，推動教育理念、教學方法和學習方式的變革，不斷提高人才培養(yǎng)質量。2015年，通過慕課學習平臺，面向大二、大三學生開設4門慕課公共選修課，共有580名學生參加學習，實現(xiàn)學生自主學習為目標的教學與學習模式的新嘗試。
學校充分發(fā)揮舉辦方知音傳媒集團在行業(yè)方面的優(yōu)勢，以重點建設專業(yè)為龍頭，深化工學結合人才培養(yǎng)模式的改革，培養(yǎng)了一大批高素質技術技能型人才。印刷與包裝類專業(yè)群推行了“循環(huán)漸進式”工學交替人才培養(yǎng)模式，產(chǎn)教深度融合，校企共同構建課程體系，實施了分段式教學組織形式和教、學、做一體化的教學模式；傳媒策劃與管理專業(yè)通過與多家企業(yè)合作共建涉及不同業(yè)務范疇的工作室，打造實施教學與承接業(yè)務、完成實訓的雙重環(huán)境，企業(yè)提供工作崗位和實際業(yè)務，學生在學習和工作的雙重環(huán)境下，將崗位工作任務轉化為學習任務、崗位工作過程轉化為學習過程，工作與學習在工作室業(yè)務完成過程中互相交融，實行了“雙境結合、工學交融”的人才培養(yǎng)模式。
四、學生發(fā)展
學校開設了31個專業(yè)（不含方向），其中省級重點專業(yè)2個，省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃專業(yè)1個，2015年又申報獲批省級品牌專業(yè)1個，省級特色專業(yè)1個。具體各專業(yè)學生分布如下：
計算機網(wǎng)絡技術1122人，圖形圖像制作351人，電子信息工程技術286人，包裝技術與設計128人，印刷技術211人，印刷圖文信息處理300人，數(shù)字印刷技術107人，出版信息管理18人，會計1248人，營銷與策劃623人，連鎖經(jīng)營管理132人，物流管理441人，旅游管理131人，導游15人，酒店管理151人，會展策劃與管理210人，應用英語116人，商務英語139人，文秘24人，文秘速錄75人，婚慶服務與管理69人，藝術設計183人，動漫設計與制作334人，人物形象設計181人，游戲設計與制作73人，攝影攝像技術83人，新聞采編與制作285人，版面編輯與校對136人，傳媒策劃與管理258人，電視節(jié)目與制作58人，影視表演59人。
學院面向全國招生，現(xiàn)有全日制學歷教育在校生近7547人，建校以來已為社會輸送20000多名合格畢業(yè)生，歷年來新生錄取報到率高，畢業(yè)生就業(yè)率在93%以上，居全省高職高專院校前列。
2015年學校實際招生數(shù)2525人，均為第一志愿報考學生。2015年學校畢業(yè)生2498人，其中畢業(yè)生直接升學數(shù)5人，占比0.2%，；直接就業(yè)2332人，占比93.4%；自主創(chuàng)業(yè)3人，占比0.1%；當?shù)鼐蜆I(yè)1617人，占比64.7%；中小微及基層就業(yè)2245人，占比89.9%；國家骨干企業(yè)就業(yè)18人，占比0.7%。
近年來，學校畢業(yè)生就業(yè)工作堅持“立足本土，服務區(qū)域經(jīng)濟，聯(lián)手經(jīng)濟發(fā)達省份，輻射全國”的方針，依托學校位于九省通衢的湖北省武漢市的地理優(yōu)勢，依托武漢市是中部崛起龍頭，經(jīng)濟發(fā)展勢頭迅猛，人才需求旺盛的良好就業(yè)氛圍，學校大力加強與本土及經(jīng)濟發(fā)達省份行業(yè)企業(yè)的合作交流。畢業(yè)生的就業(yè)地域主要集中在湖北本地，就業(yè)單位性質主要集中在企業(yè)，為本土及相關行業(yè)企業(yè)提供了有力的人才保障和智力支持，為地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻。
學校擁有“國家級職業(yè)技能鑒定所”，開展近20個工種的職業(yè)技能鑒定及培訓、考試等工作，為學校推行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度提供了有利保障，各專業(yè)學生在校期間均能取得相應行業(yè)的職業(yè)資格證書，從而提升了學生就業(yè)的競爭力，且深受用人單位好評。2015屆畢業(yè)生中，獲得國家頒發(fā)的與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書數(shù)為1177，獲得行業(yè)企業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書數(shù)為560。
學校重視學生專業(yè)技能和動手能力的培養(yǎng)，學生多次在各類職業(yè)技能大賽中獲獎，其中人物形象專業(yè)學生獲得全國發(fā)型化妝大賽創(chuàng)意新娘妝一等獎；英語專業(yè)學生獲得高職高?？谡Z大賽湖北賽區(qū)和全國總決賽一等獎；攝影攝像專業(yè)學生拍攝的《云土地》獲得湖北省首屆楚天大學生藝術節(jié)微電影大賽一等獎和最佳影片獎；印刷專業(yè)學生在全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽中，曾取得學生組全省第一和全國第六的好成績；我院教師和學生創(chuàng)作的文藝作品還榮獲武漢地區(qū)高校藝術節(jié)金獎等等。學生成績的取得，在一定程度上反映了我院整體教學質量和教學水平在不斷提高，學生職業(yè)能力在不斷加強。
五、社會服務能力
學校堅持“特色、規(guī)范、內涵發(fā)展”的辦學理念，主動適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構升級的需要，完善和優(yōu)化專業(yè)體系。建立健全了專業(yè)設置動態(tài)調整機制，專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求有效銜接，專業(yè)結構調整與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展緊密對接，根據(jù)社會生產(chǎn)、服務、建設、管理第一線對人才的實際需要以及崗位、崗位群和技術領域的要求來設置和調整專業(yè)。根據(jù)湖北省及中部地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調整優(yōu)化專業(yè)結構，跨系整合專業(yè)，形成以文化傳媒產(chǎn)業(yè)類專業(yè)為核心、電子信息產(chǎn)業(yè)類專業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)類專業(yè)相支撐的專業(yè)發(fā)展格局，服務于信息傳播和文化傳媒業(yè)的特色專業(yè)群。
學校加強與行業(yè)企業(yè)緊密合作，創(chuàng)新以行業(yè)企業(yè)為依托的“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，在做優(yōu)做強具有競爭優(yōu)勢和鮮明特色的印刷類專業(yè)的同時，以重點專業(yè)建設為龍頭帶動其他專業(yè)建設同步協(xié)調發(fā)展，將已具一定優(yōu)勢的傳媒策劃與管理、版面編輯與校對等專業(yè)作為重點建設專業(yè)，培育為學校的特色專業(yè)，并帶動相關專業(yè)群的建設。每個重點建設專業(yè)成立了建設領導小組，和行業(yè)企業(yè)專家組建了各專業(yè)教學指導委員會，并深入企業(yè)開展調研，圍繞校企合作、工學結合方面開展了探索與實踐，初步形成校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的局面。
學校充分依托舉辦企業(yè)知音傳媒集團行業(yè)和企業(yè)的優(yōu)勢，探索校企合作辦學體制機制。由學校牽頭，組建了包括省內7所開設印刷類專業(yè)的大中專院校、行業(yè)協(xié)會及20多家省內外知名印刷企業(yè)等政、行、企、校四方聯(lián)動的湖北省印刷職業(yè)教育集團，積極推行工學結合人才培養(yǎng)模式，促進了院校和行業(yè)企業(yè)的共同發(fā)展，為實現(xiàn)共贏搭建了優(yōu)質的平臺，也為區(qū)域印刷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批技術技能型人才。
學校大力推行專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程等“五對接”，與湖北知音傳媒集團、雅昌文化集團、北京水晶石技術培訓有限公司、海峽蕭氏美容美發(fā)公司等眾多知名企事業(yè)單位結成“校企合作聯(lián)盟”，成立了商務策劃、網(wǎng)絡策劃、書刊編校、非線編、數(shù)碼影像、數(shù)字音頻、圖文處理、旅游電商、造型設計、會議速錄、營銷策劃、物流等工作室，學校還開設了新聞采編與制作、計算機網(wǎng)絡技術、應用英語、商務英語、文秘速錄、動漫設計與制作、游戲設計與制作、人物形象設計等一批“訂單班”，在校生中訂單班學生占比14 %，為合作企業(yè)和社會培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀人才。
學校積極推行志愿者服務。志愿服務是大學生服務社會的一種重要方式，是大學生在實踐中鍛煉成長的現(xiàn)實途徑。參與志愿活動在提升素質、充實生活、享受生命、升華靈魂、實現(xiàn)價值等方面對大學生而言具有深遠意義。長期以來，學校高度重視志愿者服務隊伍建設，立足本地，多年來一直與江夏區(qū)敬老院結對子，關愛孤寡老人；長期堅持3月“學雷鋒”志愿服務月活動、陽光義賣、暖冬行動、關愛留守兒童、無償獻血、愛心募捐等志愿者服務項目，使志愿者服務工作取得了長足的發(fā)展。